教师观看周恩来的四个昼夜观后感

【摘要】教师观看周恩来的四个昼夜观后感为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。

《周恩来的四个昼夜》自觉考虑到当前电影受众的观影需求并进行了创作调整。影片中很多揭秘性的段落和细节，一些富有新意和娱乐轻松意味的叙事编排，无疑都是为了与当下观众契合共鸣所做的努力和尝试。说到这里，同学们知道怎么写教师观看周恩来的四个昼夜观后感吗?小编整理了相关范文，接下来请您阅读：教师观看周恩来的四个昼夜观后感

近来，随着军转培训的推进，我思考了很多，思绪一下子被拉回到三年前的党的群众路线教育实践活动时。那次活动中，我在原单位党委中心组机关学习，观看了电影《周恩来的四个昼夜》，现在依然记忆犹新。影片讲述了周恩来总理到河北武安县伯延村考察调研，期间与村民共处四个昼夜发生的感人故事。一幕幕朴实的镜头描绘了领袖心系百姓、关爱群众的情怀，更构画出了深入群众、实事求是的工作作风。主席主席在纪念周恩来同志诞辰120周年座谈会上讲到，周恩来同志是热爱人民、勤政为民的杰出楷模。作为一名军转干部，要用主席思想为指导，积极践行岗位角色转变，始终“不忘初心、牢记使命”，工作学习实践中要用好周总理一生秉持的“五德”精神这一活教材，在深学细悟中站稳党性立场，强化宗旨意识。

一、树立实事求是、求真务实的工作作风。影片中，周总理到革命老区伯延公社考察调研，当地支书郭凤林出于不给党中央添麻烦的所谓好意，极力隐 ……此处隐藏5277个字……”

专家王人殷阐述观后感时，也表达了对影片的认可：“这个影片我觉得他的构思非常巧妙，思想点抓的非常好，正因为有了一个思想的统领，所以才把整个的影片，非常融合人物和那个年代，总理和百姓的关系结合的特别慎重，非常融洽。在这里其实最重要的就是来塑造周恩来在四个昼夜、在这个地方、他做的事情，和他的那一种心里的状态。这个再现其实何止是一个四个昼夜，应该说其实从通过这四个昼夜是写出了我们总理一生他的追求和他和中国老百姓的关系。”

而其他到会章柏青[微博]、张思涛、李春利、黄式宪、赵葆华、张卫等专家也从各自的角度表达了对影片的高度认可，无论从题材、内容、立意、思想性与艺术性的结合等方方面面，重现周总理的抗灾往事很是感人肺腑。

近日，新碶街道凌霄社区党员、群众集体观看了一场《周恩来的四个昼夜》电影，这部传统影片震撼程度堪比国际大片，对观影者来说获得了一次心灵洗礼。

影片背景是20世纪50年代末60年代初，中国遭遇连续三年的困难时期，国民经济出现严重困难。1961年，周恩来来到革命老区河北省邯郸市伯延考察调研，在四个昼夜里与当地村民们朝夕相处，发生了一系列感人至深的故事。影片中刻画了周总理周恩来连续四个昼夜在河北革命老区调查研究，再现了周总理深入基层、体察民情的感人故事，讴歌了共产党人实事求是的良好作风和为民服务的奉献精神。

观影群众们都被周总理而感动，感受到了国家领导人为民奉献的良苦用心;党员群众们被总理而感动，学习到了党员干部作为人民的公仆应深入群众，走入基层，倾听民声，为民解难。还有同志发表了观后感，在社区群里共勉。

此次活动给社区居民带来了一次非同寻常的体验，大家都受益匪浅。