智斗膏药作文

智斗膏药作文

无论在学习、工作或是生活中，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的智斗膏药作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

那天下午，我一不小心扭到了脚。于是脚上便粘了一片黑乎乎的膏药。别看这东西其貌不扬，威力可真是不容小觑。眼看着脚一天天好了，可怎么去掉这难看的膏药却难倒了我。

本以为膏药揭的时候会像粘的时候一样轻松，可谁知布没费多大气力就揭下来了，黑乎乎的药膏却依旧牢牢地呆在我的脚上。这对于我这个“小洁癖”来说，简直是天大的折磨啊！心想：我要让它消失，立刻！马上！我满怀信心地接了盆温水，想当然认为会像洗脚一样轻松搞定。结果，药膏连一点想掉的意思也没有，真不配合！我很郁闷：怎么办？难道泡脚不行？用水冲试试吧！思想支配行动，说干就干。我迅速把脚放在水笼头下，水哗哗地打得脚生疼生疼，可一看药膏，我顿时傻了眼：它依然耀武扬威地占据着我的领地，丝毫没有投降的意思，这分明是在向我挑战啊！情急之中，我又决定用手去搓，结果膏药倒没去掉，手上却沾了不少，粘乎乎、脏兮兮的。怎么办？用毛巾、搓澡巾、刷子……能想到的办法，都用了。结果还是不尽人意。我彻底崩溃了，“难道真的.没有办法了吗？”我无助地瘫坐在地上，呆呆地望着天花板。

“不是英雄，不读三国，若是英雄，怎么能不懂寂寞……”隔壁房间传来了阵阵歌声，这是我最喜欢的一首歌，我不由自主地跟着哼了起来。突然灵机一动 ……此处隐藏545个字……字音。 2．指名朗读课后生字，并组词。

三、讲读课文。 1．课题“智斗”，讲谁与谁斗智？为什么“斗智”、“智斗”的结果怎样？

2．小组互说，全班交流：哪些写阿庆嫂智斗胡传魁，哪些写阿庆嫂智斗刁德一？ 3．说一说阿庆嫂、胡传魁、刁德一分别给你留下了什么样的印象？

四、作业： 1．朗读课文。 2．识记生字词。 第二课时 教学目标：

1．体会人物情感。

2．了解阿庆嫂是如何同敌人斗智斗勇的，抓住关键语句，感受阿庆嫂的智慧与勇敢。 教学过程：

一．出示生字词卡片，读记。 二．练写生字词。

三．学习阿庆嫂出场段落： 1．了解人物之间的关系。 2．了解事件的背景。

3．抓住描写阿庆嫂动作、表情的词语句子品位，体会其内心世界。 四．学习阿庆嫂智斗敌人段落：

默读阿庆嫂智斗刁德一的第一回合。思考：刁德一和胡传魁一样也是来打探新四军的伤病员的，方法有什么不同？画出表现阿庆嫂机智的句子，在旁边做上批注。 1．揣摩句子的言外之意：

“这真是听话听声，锣鼓听音。” “省得人家疑心生暗鬼，叫我们里外不好做人！” “阿庆嫂真不愧是个开茶馆的，说出话来滴水不漏。”

2．分角色朗读刁德一与阿庆嫂的对话，体会刁德一的狡诈，阿庆嫂的智慧。 3．分角色朗读胡传魁与阿庆嫂的对话，体会胡传魁的虚伪，阿庆嫂的聪慧。 再来看阿庆嫂和刁德一的第二次交锋：

4．说说阿庆嫂是如何与敌人斗智斗勇的（两次智斗有什么不同）？ 5．小组交流，全班反馈：现在，你对阿庆嫂有什么认识？。 五．分角色朗读全文。 六．作业：

课外观看《智斗》的录像，感受京剧的魅力。 1．巩固生字词。