留住秋天小学生作文(含4篇)

时间:2022-12-13 16:07:59
留住秋天小学生作文(含4篇)[此文共5737字]

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第1篇:留住秋天小学生作文

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秋天的清晨,我推开门,就与秋风撞了个满怀,空气中弥漫着树叶的清香,我走出来,尽情享受着这大自然给我的恩泽。

一眼望去,全是金色的落叶,软软的,厚厚的,轻轻踩上去,犹如走在毛毯上,舒服极了!微风拂过,落叶如同蝴蝶一样的翩翩起舞,在阳光的照耀下,树叶显得格外夺目:红的似玛瑙,黄的如玉片,绿的似翡翠……那些叶子静静地躺在地上,它们是那么的安详,没有一丝埋怨。

我突然想把它们留下来,永久地陪伴我,我拾起几片形状特别、颜色雅致的叶子,约上三两个玩伴,准备一起制作树叶剪贴画。我小心翼翼地把树叶放在桌面,迫不及待地取来一片墨绿的树叶,轻轻卷起,粘贴平稳,就这样孔雀的身子就做好了。你瞧!那些小叶子在她们的手下变得那么层次分明,那么富有色彩。待迅速贴好头部,接下来,就是最重要的部分了,我们拿了许多凤凰叶,一层叠一层,依次平铺在纸上,用双面胶贴好,很快,一只栩栩如生的孔雀便出现了。我捧在手中,仔细端详了一番,总觉得画面太空了,倘若加上一只千纸鹤一定更美观吧!我拿起一张彩纸,三下两下地折好一只挥动翅膀的,贴在孔雀的正前方,再配上一几朵小花。就这样,一幅树叶剪贴画就大功告成了。

我端详着这只孔雀,感到无比 ……此处隐藏5004个字……,通过对美的观察、美的发现,从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、示范画和课件的制作也努力做到“美”,让学生从感官上直接感受到“美”。 案例点评:

在中小学,艺术教育是实施美育的最主要途径。本案例中,我们不难发现本课从一下方面给了我们一定的启发:

1,教学过程中,由于学生的主体地位的彰显,美育的过程实际已经变成了学生自我教育的过程,这是美育的重要方法。因为对美的欣赏、体验更多的是一种所谓的“默会”。

2,在教学目标上,教师通过让学生以个人或合作的方式参与各种活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,从对美的体验的感官层次到实践操作,到理性的审美情趣素养,基本实现了教学目标。

3,课程的综合整合以及信息技术的适当运用,是一个教师在新课程改革背景下必须的能力和素养。在教学过程中,对各种课程资源有效开发,各学科的内容进行娴熟的整合,对整节课情境的营造,使课堂增色不少。

4,转变评价方式方法,既是教师视野中学生观转变的体现,更是促进学生审美能力发展的重要途径。

5,在教学理论的指导上,重视建构主义情境认知理论的运用,从情境的创设、体验欣赏乃至经验的生成,不断的指向学生对美的建构,使得美术课的教学更进一步贴近儿童的认知发展。

需要注意的是,艺术教育作为美育的一部分,她自身有着特有的教育规律和教育目的,因此,在充分相信学生的基础上,还必须结合儿童的身心发育、经验和知识储备的特点,在课程资源的开发、语言的表述、问题的设置特别是教学方法方面更贴近儿童的实际。

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