小学五年级后进生帮扶总结（共2篇）

小学五年级后进生帮扶总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以促使我们思考，让我们一起来学习写总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？下面是小编为大家整理的小学五年级后进生帮扶总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

学困生在每个班集体都是一个老大难问题，也是属于特别关心的群体。虽然为数不多，但对他们的关心与否，关系到一个班集的班风、学风等。

一、辅导方式和方法

虽然多数学生都接受了学前教育，但从平时的作业来看，以及从测试成绩来看，有张金飞、程晴、等同学应该掌握的基础知识没有掌握特别是拼音还不能熟练拼读，听写生字，写不出来，存在原因分析：一是由于家长缺乏辅导、甚至家长外出打工缺乏管教，二是自己不认真完成作业，三是本人对学习不感兴趣，没有动力，不愿接受新知识。

所以，面对这些学生，首先从思想教育入手，引导他们从最基本的知识开始。如生字，每课一定要会读，会写，还要听写得出来，一旦发现他们的`长处，立即给予表扬和鼓励。上课总要想到他们，一是课堂提问教师要把较小较易较浅的问题的问题让他们回答，让他们也有表现的机会，而不是将他们放在被“遗忘的角落”里无人问津。对他们身上迸发出来的闪光点要及时表扬，使他们增加自信心，对学习不再恐惧。布置作业时，先想到学困生，让他们“吃小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们的作业可减半；二是从难易程度上来照顾，后进生只需作基础题，对难度大的题目可以不做。 ……此处隐藏653个字……后进，赶上其他同学。

作为教师，有责任，有义务，帮助教育好这些后进生，使他们也能和其他的同学一样展示自己的风采。在我的这半年的工作中，在木井中学，我时刻谨记后进生也需要老师的关爱，因而我从以下几方面关注改变后进生：

1、要关心、爱护后进生，发现他们的闪光点。

后进生也希望得到老师的关心关注，而且任何学生、任何人都有优点和缺点，对于优生的优点是显而易见的，而对后进生则易发现其缺点，而看不到其优点，这种现象是不利于学生进步的。作为老师，应尊重他们，进可能地去发现他们的闪光点，爱他们，爱是具体的，渗透在对学生的一言一行中，慢慢地去感动、感化学生。应该用发展的眼光来看待学生：所有的学生都是平等的，不能眼中只有好学生，也要有关注后进生，因为只有让他们感受到老师的关爱，后进生才有可能认识到自己的价值，改变自己的状态，认真学习。

首先，老师对待每一位学生都要真诚，不能有假，要用心去关爱他们，让他们真正的感受到老师的爱。

其次，老师要有耐心，并且学会理解学生，要耐心地引导帮互助他们，让他们选择正确道路，认识到学习的重要性，学会主动学习。

最后，老师也要多多表扬后进生，让他们对自己充满信心，从而有动力进而努力学习。

2、全面了解，认真帮助

为了做好后进生转化工作，必须全面调查了解学生，对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基础。要充满信心地去亲近他们，成为学生真正的“朋友”和“知心人”，并进一步认真、仔细地分析后进生后进的原因：

（1）了解后进生的各方面情况并分析后进的原因，针对原因寻找解决办法。

（2）耐心改变，主动帮助

（3）及时鼓励，梳理信心