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总结,可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训,使今后的工作少走弯路、多出成果。下面就让小编带你去看看小学校长年度个人工作总结报告范文5篇,希望能帮助到大家!
小学校长年度工作报告1回顾20____年度的任期工作,在上级教育主管部门的正确领导下,我能注重加强学习,端正教育思想,更新教育理念,全面贯彻党的教育方针,坚定不移地实施素质教育,满腔热情地投入新课程改革,坚持依法治校,依法治教,积极完成上级各部门布置下达的各项工作任务,做到敬业勤政,廉洁自律,作风民主,关心教师,热爱学生。我团结依靠行政领导班子成员,尽心尽力履行校长职责,努力完成好校长管理目标。着力做了以下几方面的工作。
一、加强“两支队伍”建设,形成合力,提高工作效率。
在中心校的领导下,我切实加强领导班子成员的政风和行风建设,行政班子坚持每周一开好例会,班子成员坚持廉洁奉公,率先垂范,勤奋工作,以身作则,在全体教师中树立了较高的威信,相应地提高了管理效率。在处理纷繁的行政事务中我始终坚持亲自教课,体察教学甘苦,探索教改规律。在原来领导人员稍有变动的情况下及时调整分工,保持节奏,聚精会神,步调一致抓好条线管理工作。
切实加强师资队伍建设是我校的光荣传统。我始 ……此处隐藏12578个字……角形,一个是四边形,联结点不固定),学生拉一拉、挤一挤,自然就知道谁稳定,具有稳定性,谁不稳定,不具有稳定性。谈到知识拓展与延伸时,他以“三角形内角和”为例,老师在建构完三角形内角和后,适时提出四边形内角和,有的说量一量,算一算,约是360°;有的说把它的四个角剪下来拼在一起发现是360°;有的说在四边形中间画一条线,得到两个三角形,从而知道四边形内角和是180°×2=360°。有的学生提出三角形内角和是180°,四边形内角和是360°,那五边形内角和是多少呢?学生猜想,论证,有的学生说是720°,因为三角形内角和是180°,四边形内角和是360°,360°是180°的2倍,那五边形内角是四边形内角和的2倍;有的说同样用剪拼法;有的说把五边形内部添一条线,360°+180°=540°;有的说添两条线,180°×3=540°。进而学生思考10边形内角和,100边形内角和。
在这样生活化了的课堂上,学生时而静静思考,时而热烈交谈,时而发出会心的微笑。这样的课堂学生能不幸福快乐吗?学生一个个顿悟,给教师带来的是一个个惊喜,甚至是惊叹,这样的课堂能不给教师带来快乐吗?这样的课堂真的是师生“共享”的课堂。教育家李镇西提出“共享”课堂,他说,“共享”就是“对话”,这种“对话”要求师生心灵彼此敞开,并随时接纳对方心灵,这种双方的“对话”,同时也是一种双方的“倾听”,是双方共同在场、互相吸引,互相包容、共同参与以至共同分享的关系。这样的课堂是他理想的课堂,这样的课堂让他兴奋、快乐,因为他又找到了一把促进教师成长的金钥匙——引领思考。
多年的教育实践,不管他的岗位怎么变,但他对教育的情节始终没变!他将一如既往的投身于山区教育,淌教育真情,悟教育真谛,享教育真乐!