教学设计方案

时间:2023-02-21 06:14:18
教学设计方案[此文共7977字]

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第1篇:教学设计方案

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1、能对照图画用自己的话说出诗的意思,明白为什么说这是一幅画。

2、学会7个生字,把握诗中出现的反义词。

3、会正确地朗读、背诵、默写课文。

教学重点、难点:背诵并默写课文,用自己的话说出诗句的意思。

课前准备:生字卡片,小黑板,挂图

准备:图画若干,课文挂图,生字卡片、田字格

出示若干画,有大有小,有黑白有彩色的,但是他们有一个共同点,那就是,他们都是“画”,今天我们这节课,就先来研究这个“画”字。请你数一数,这个字共有几画啊?你是怎么来记住它的?那好,让我们一起在田字格里把这个字来写一个。

谁来带大家读这个字。我们已经给他找了好几个朋友,你还能来说说有关画的词语吗?

研究了这个字,接下来老师请你们来欣赏一幅画好吗?

说说你看到了什么?

根据学生回答,在黑板上写上“山绿色水”

这高山流水看了真迷人啊?那现在请你静静地听听,来,走近些,再走近些,你听到了什么吗?

没有听到声音,那么古代有个诗人,就把没有听到声音用两个字就概括出来了“无声”,这样连起来就成了两句诗句:远看山有色,近听水无声。

我们刚 ……此处隐藏7909个字……>

(一)读课文,看看自己能读懂哪些词语的意思,把不明白的提出来共同探讨。

(二)全班交流汇报读书收获,教师相机指导学生研读重点词语。

1、“游手好闲”

①、说说“游手好闲”的意思。

②、读课文1~5段,勾画出能够回答佩佳在这一天里做了些什么、想了些什么的句子或词语。

板书:睡 坐 吃 嬉戏

③、小结:他这一天什么事也没做,只是吃、睡、玩,这就叫“游手好闲”。(板书:游手好闲)

④、练习读好这部分课文,通过读来表现佩佳“游手好闲”。

2、“羞愧”

①、说说“羞愧”的意思。

②、佩佳为什么羞愧得不敢看妈妈的眼睛?

③、课文还有一处描写佩佳羞愧难过的心情,请用线勾画出来。从“低下头”这个动作你体会到什么?

④、妈妈是怎样帮助佩佳认识自己的错误的?读课文6~10段。通过妈妈带他到不同的地方看到的不同景象,了解人们在这一天的工作成绩。

⑤、读这部分课文,读出妈妈语重心长帮助孩子的语气。

⑥、齐读最后一段。“他想了想”,此时他会想些什么?

⑦、出示最后一段,学生试着补充出“……”省略的内容。

二、拓展升华

1、你知道什么叫做“失去的一天”吗?

2、你有像佩佳这样的“失去的一天”吗?

3、师生交流珍惜时间的名言、谚语、故事,课后利用资料办一期班报。

4、时间就是生命,时间就是财富,时间就是知识。希望同学们从小珍惜时间,利用时间,做时间的主人。

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