《渴望读书的大眼睛》的教学设计

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给大家带来《渴望读书的大眼睛》的教学设计范文，供大家参考!

教学目标：

1、学会生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文，抄写文章的“华彩段”。

2、感受“大眼睛”的特点，并能抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的强烈愿望。

3、激发学生结合课文背景展开联想，培养学生的想象思维能力。

4、培养学生珍视学习、关爱他人的情感。

教学重点：感受“大眼睛”渴望读书的特点。

教具准备：教师准备多媒体教学课件。学生搜集“大眼睛”孩子的相关资料。

教学过程：

一、创设氛围，铺垫情感。

1、透过同学们一双双甜美无比、炯炯有神的眼睛，我能感受到你们的学习、生活是幸福的、快乐的。同时也让我想到，在我国西部的一些偏远山区，有着一群和你们同样可爱的孩子，他们家境贫寒，几度失学、辍学，在求学的道路上艰难地行走。今天就让我们走进西部，走近这些贫困山区的孩子。

2、(课件播放贫困山区孩子学习生活的图像，在舒缓的音乐声中，教师激情描述。)

3、此时此刻，你内心有什么感受，想说些什么?(学生畅谈感受。)

二、解说背景，导入新课。

1、1 ……此处隐藏4610个字……想)

10.这渴望读书的.大眼睛仅仅只有一双吗?学习第四自然段。

师：这双大眼睛向我们诉说着他们需要关爱。大眼睛从内心深处发出了呐喊——我们要读书!就让我们通过朗读唤起所有人对这些孩子的关爱吧!全班合作读2—5自然段。

11.照片中的“大眼睛”仿佛在深情地诉说、热切地呼唤，它震撼着每一个人的心灵，所以这张照片发表后，“大眼睛”很快成为“希望工程”的形象标志。请大家快速浏览课文第6自然段，同桌一起填一填下面的句子。看看你又了解了什么?[课件出示：这张照片激起了()人的爱心，()援助之手伸向了渴望求学的孩子们。()同龄的孩子也自愿向贫困地区的孩子捐献文具图书。“希望工程”开展十年后共收到捐款()元人民币。()因失学的儿童重返校园，贫困地区崛起了()](学生：有更多的人关注希望工程了，社会各界的人们都向孩子们献爱心。)师：那就让我们一起再来读读这些振奋人心的数字吧!

(点评：让孩子们通过这一组组震撼人心的数字感受照片发表后在社会上产生的巨大的作用)

师：一起说说为希望工程忙碌的人们。请同学们一起读最后一个自然段。

三、课外延伸

你们想为希望工程的孩子们做些什么?学生自由发言。

(点评：通过这双大眼睛，唤起孩子们的关爱之心。愿意为希望工程的孩子们做些力所能及的事情)

四、教师总结

五、作业

1.查找“大眼睛”苏明娟近况的资料或了解更多关于“希望工程”的资料。

2.积累描写眼睛的词语或句子写在积累本上。

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