教学设计方案

时间:2023-02-21 01:19:02
教学设计方案[此文共6716字]

[导读]教学设计方案共含7篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:教学设计方案

猜你正在找教学设计方案的怎么写?那么就给你这篇范文参考。

教学目的:

1、比较几组基本字和合体字。

2、积累“一、、、不、、、”的词语

3、学习逗号和句号。

4、积累描写动词的词语

教学方法:练习法、朗读法

学法指导:讨论法、练习法

教学课时:两课时

第一课时

一、读一读,比一比

让学生自己去发现,以使他们真正获得声旁表声的“感性认识”,而不是接受教师传受的知识。

二、填一填,选一个词语造句

组织学生口语练习的游戏,让学生体会重音变化引起所表达的意思的变化,不必让学生说出其中的规律。

三、照样子说一说

四、学习逗号和句号

1、让学生体会句号和逗号不一样。

2、说说为什么用逗号或句号?

3、教师讲解。

第二课时

一、教学自读课文

1、认生字。

2、使学生知道习惯有好坏之分。

3、朗读。

二、说说你准备改掉自己的哪些坏习惯。

三、改错字

让学生说说你平时是怎样对待自己的错别字的。

第2篇:教学设计方案

……此处隐藏6437个字……,边开火车,边随机问问题,说意思、造句。

2、出示图片,齐背第一自然段。

(二)学习第2自然段

1、看与第2段有关录象。说说你看到了什么,规范回答的语言,鼓励用自己的话说。

2、那我们看看课文怎么写的,读一读,数数有几句。

3、课文先写( ),再写( ),最后写( )。指名分句朗读。

4、比较叫和吼叫有什么不一样。还有哪里看出沙尘很猖狂?我要进城!

5、你们觉得绿色的卫兵怎么样?哪里看出的?读一读。

6、感情朗读,师生分角色读,男女生分角色朗读。

7、尝试背诵,指名背诵,看录象背诵,齐背。

(三)学习第3自然段

1、出示第三段,齐读。

2、讨论与第二段的相同与不同点。

3、比较美丽又干净和明朗又宁静,能不能换个位置呢,为什么?

4、看录象,感受后自由朗读,指名朗读,评价。

5、同桌分角色朗读,齐读。

6、背诵练习。自由准备,指名看录象或看板书背诵,齐背。

(四)学习第4段

1、女生齐读。

2、出示第一段,比较不同点。

3、齐背。

(五)巩固总结

1、看板书回忆全文,背诵全文,充分利用板书的关键词。

2、完成课堂作业6

3、我们知道了绿色的卫兵为我们的城市带来的一切,那我们可以为我们的城市做些什么呢?

4、总结:我们要争当绿色小卫士,保护环境从爱护校园环境做起,从身边小事做起。

的小编希望你能喜欢以上7篇教学设计方案范文,你还可以点击这里查找更多教学设计方案范文。

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