[导读]《晏子故事两篇》教学设计共含2篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇:《晏子故事两篇》教学设计提供的《晏子故事两篇》教学设计范文,都是经过我们会员精心挑选整理的。
一、教学目标
(一)知识教学点
学习运用比喻和类比推理讲明道理的方法。
(二)能力训练点
通过学习这一推理方法,培养学生思维的灵敏性和辩证性。
(三)德育渗透点
学习晏于不凡的勇气和智慧,学习他维护国家尊严的精神。
(四)美育渗透点
领会辩论艺术的.美。
二、学法引导
学习本文,要注意掌握有关文言词语,包括成语的意义和用法。要在熟读课文的基础上,体会人物的语言,可采用分角色朗读的方式揣摩人物说话的语气,理解语言的逻辑力量,并进而分析人物形象。亦可排演课本剧,让学生点评。
三、重点·难点·疑点及解决办法
1、重点:学习比喻和类比推理的方法。
解决方法:找优秀学生讲解,教师点拨。
2、难点:比喻、类比对讲明道理的作用。
解决方法:教师讲解。
3、疑点:哪些地方可体现晏子思维的敏捷,他是如何巧妙攻击对方的。
解决方法:前后桌四人一小组讨论,教师明确。
四、课时安排
1课时
……此处隐藏1710个字……智,睿智使人语言犀利。今天,我们学习《晏子故事两篇》,仔细品味晏子过人的智慧、犀利的语言。二、整体感知
1、借助工具书,扫除文字障碍。
如:以、短、延、踵、坐、诣、席、熙
2、小组讨论故事内容。
3、选两名优秀学生讲解,集中交流。
4、教师小结:
(第一则故事略)
第二则故事先写楚王君臣定计欲辱晏子,后写晏子机智巧妙地折服楚王。作者巧妙地运用了“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”这一比喻证明“齐人到了楚国之后就变成了盗贼了”这一论断。
5、探讨问题:
(1)从楚王的言行可以看出他有什么样的性格特点?
(2)从晏子的言行可以看出他有什么样的品质?
三、作业
熟读课文,说说楚人是怎样侮辱晏子的,晏子又是怎样回击的?
第二课时
一、复习上节课内容,表演课本剧。
二、课堂作业
1、 课后练习三
2、 解释下列加点的词语
(1)使狗国者从狗门入
(2)今方来
(3)使子为使
(4)何坐
(5)叶徒相似
(6)其实味不同
3、 翻译下列句子
(1)吾欲辱之,何以也?
(2)缚者曷为者也?
(3)得无楚之水土使民善盗耶?
(4)婴最不肖,故宜使楚矣。
(5)圣人非所与熙也。
(6)寡人反取病焉。
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