《可爱的小象》教学设计

时间:2023-02-21 01:18:54
《可爱的小象》教学设计[此文共2878字]

《可爱的小象》教学设计

作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教学设计,教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《可爱的小象》教学设计,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文课程具有工具性和人文性,品味语言,积累语言,运用语言是语文课堂上最基本的形式,让学生在语言的品味,积累与运用中逐步提升语文素养,产生热爱祖国语言文字的情感是语文教学的重要任务。我教学的这节课是《可爱的小象》第二课时,课上针对低年级孩子来说,如何识好字,读好文,积累语言,运用语言,是本节课的重点。是汉字的载体,对于二年级的学生来说要想识好字,先要读好文。古人云:“书读百遍,其义自现。”宋代学者朱熹说:“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只要多诵数遍,自然上口,久远不忘。”道出了朗读的一些要求。新《课标》对此提出了十分明确的要求:“各个学段的阅读要求都要重视朗读和默读”,“用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。”因此根据的特点及二年级学生的特点,我设计了如下的教学设计:

一、指导思想与理论依据:

《语文课程标准》指出:阅读是搜集信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。学生只有在教师的引领下,与文本充分对话,才能真正了解文本内容。本课设计,以读为本,抓住重点词句,通过朗读、表演、想象体会它的聪明、能干、可爱。重视识字、写字教学,突出低年 ……此处隐藏1891个字……谁来做一做。(借助双臂模仿小象)

生:双臂。并模仿做一做。

(1)

老师加入动作做一遍,随范唱。

(2)学生表演2~3遍。

四、唱象:

1)教师范唱。(随伴奏也可以自唱) 2)接龙唱,随伴奏进行。 3)老师先唱,学生接唱; 4)学生先唱,老师接唱; 5)齐唱。

6)检查个别学生唱一唱,老师弹伴奏。

五、打击乐伴奏。

认识响板和碰钟。

1)、出示图片响板,说一说演奏姿势。老师示范演奏一遍《可爱的小象》,学生根据图谱用模奏一遍。 2)、出示图片碰钟,老师示范演奏姿势,示范演奏《可爱的小象》,学生根据图谱模奏一遍。 3)、分组进行,为歌曲伴奏。

六、老师葫芦丝吹奏《可爱的小象》。

七、拓展,加入欣赏曲《小象》做背景音乐。

1、师:你知道是吗?象分为:非洲象和亚洲象两大类。请你看一看它们有何不同?播放课件图片

2、学生通过观察,说一说区别。

3、老师小结:出示课件文字。亚洲象和非洲象最基本的区别,就是非洲象无论是雌性还是雄性都有象牙,而亚洲象只有雄性拥有象牙。.

另一区别就是耳朵的形状和大小,非洲象的耳朵是亚洲象的两倍。当大象生气或受惊时,耳朵就向前展开以表达情绪。在炎热的天气,大象就会不停的扇动耳朵来降温。

亚洲象 ,分布于中国云南省南部。国外见于南亚和东南亚地区。非洲象分布于非洲中部、东部和南部。 亚洲象(又名大象)生活于热带森林、丛林或草原地带。群居,由一只雌象率领,无固定栖地,日行性。嗅、听觉灵敏,视觉较差,炎热时喜水浴。晨昏觅食,以野草、树叶、竹叶、野果等为食。

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