一年级《认一认5》语文教学设计

时间:2023-02-20 21:03:33
一年级《认一认5》语文教学设计[此文共4447字]

【概述】一年级《认一认5》语文教学设计共含2篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

第1篇:一年级《认一认5》语文教学设计

给大家带来一年级《认一认5》语文教学设计范文,供大家参考!

【教学目标】

1.正确认识8个生字,能够读准字音,分清字形,根据图画初步了解字义。

2.了解识字的多种途径,培养自主识字能力。

3.在丰富多彩的识字情境中,培养识字的浓厚兴趣。

【教学重点】

正确认识8个生字,能够读准字音,分清字形,根据图画初步了解字义。

【教学重点】

了解识字的多种途径,培养自主识字能力。

【教学流程】

一、创设情境,复习导入

1.师:看到同学们这么好学上进,今天智慧老人特地来到了我们的课堂上,打个招呼吧!(出示:智慧老人向大家问好的画面)

2.师:看,智慧老人首先给我们带来了上节课学过的生字,还认识吗?我们来开小火车吧,每个人读一个字。(出示上节课的八个生字。)

3.师:同学们记性真好.不过,智慧老人说了:要想做真正的“识字大王”,还得学会他带来的新的8个生字,有信心吗?

4.师:(出示8幅图画)我们先来看这八幅图,仔细看一看,猜一猜它们对应的生字宝宝是谁呢?(由图入手,使字与图产生联系)

5.师:这八 ……此处隐藏3709个字……:小朋友们懂的真多,那你知道为什么要把这几样东西画在一排吗?

对呀,它们不仅都可以吃,它们还都是从地里长出来的,它们有一个共同的名字叫“农作物”,你还知道有哪些农作物?

(3)开火车练读这四个字

三、巩固识字

1.今天我们学了《认一认5》,里面的16个字连起来就是一首好听的儿歌。范读,自由练习,指名读。男女生赛读。

2.“叫号”游戏:每次叫8个小朋友上台,其余小朋友在下面听读,拍手接下句。

1号1号什么字?1号1号刀刀刀?对不对?对对对,1号1号刀刀刀!

【教后反思】

猜谜语是小朋友非常喜欢的游戏,猜谜导入,激发学生兴趣。随着谜语学习汉字“刀”,随机渗透方法的指导:生活中识字,借助拼音识字,为下一环节的学习做好铺垫。以问题串联的形式激发学生主动看图说话,比逐一出示的形式更自主,更能激发学生兴趣。在生活中识字,可以增强学习汉字的趣味性。

由扶到放,后两组汉字的教学采用比赛的方式激发学生主动识字,随机拓展相关知识。学完后引导学生发现这四个字与什么有关,以锻炼学生的概括性思维。

把韵文读成一首歌,既是对汉字的巩固,又能增加诵读的节奏感。最后采用游戏的形式,帮助学生再次认读,达到熟记的目的。

原来一节识字课教学8个字,感觉很轻松。本节课教学了16个字,又有拓展环节,容量大了,最后的游戏环节没有足够的时间实施。另外,学生间差异比较大,一节课下来,有些学生16个字都能快速认读了,有些学生却不能达到目标,需要反复认读。

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