【导语】猫的教学设计共含3篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇:猫的教学设计本文是的网友推荐,并由本站编辑整理的猫的教学设计范文精选,仅供参考。
学习目标:
1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。
2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。
教学重难点:
重点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。
难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的异同。
教学准备:
学生:预习课文、了解老舍。
教学过程:
一、借助谜语导入新课。
1.揭示课题。
2.复习导入新课。
二、自主学习
1.出示学习目标。
自主尝试:
1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的。
2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来。
3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。
4、从作者的描写中我们感受到了什么?
2.学生自学。
3、全班交流。
三、重点研读,理解古怪。
(一 ……此处隐藏3123个字……句体会作者对猫的喜爱之情。
二、妙笔生花
1.如果用一句话来概括老舍先生家的大猫的特点,你选哪一句?如果用一个词语呢?(明确:本文围绕总起句写,内容具体,描写生动。)作者就是这样围绕中心句展开描写,先总再分,选取具体的事例。为我们展示了一只性格古怪的大猫。
2.拓展(播放视频)
(1)用一个词语来说自己喜欢的动物或人或场景的特征。(举例:自习课的特点老师用一个词“热闹”)
(2)把词语补充成一句话。(举例:自习课上教室里正热闹呀!)
(3)想一想围绕这个中心句,你可以写哪几个事例?(举例:我班的调皮鬼在干什么;爱唱歌的在干什么;我同位在干什么……)
(4)连词成句,连句成段。(提示用上平时积累的好词佳句。)
3.交流点评。
三、品词句,体会“满月小猫的淘气可爱”,体会作者对猫的喜爱之情。
过渡:现在我们不仅在老舍先生的描述下认识了这只性格古怪的大猫,还学会了语言大师的写作方法。接下来我们再来跟着老舍先生一起回忆一下这只猫小时候的样子。
1.自由读第四自然段,你觉得这是一只( )的猫。
2.交流:哪两个词提现了作者对小猫的喜爱之情 。(生气勃勃、天真可爱)
3.自由朗读,读出老舍对猫的喜爱之情。
四、总结全篇
同学你喜欢老舍先生家的这只猫吗?为什么?
五、作业
1、课后留心观察,把刚才写的片段修改完善。
2、搜集老舍先生的其他作品阅读。
板书:略。
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