[导语]一年级下册数学第二单元教学设计共含5篇,由的会员投稿推荐,小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
第1篇:一年级下册数学第二单元教学设计以下是小编整理的一年级下册数学第二单元教学设计范文,希望能帮助到你。
教学目标:
1、通过十几减9的练习,进一步理解和掌握20以内退位减9的口算方法,提高计算能力。
2、培养学生的推理能力。
3、激发学生学习兴趣。
教学重点:熟练掌握利用加法、减法计算十几减9的计算方法
教学难点:培养学生用不同的方法解决问题的能力
教学过程:
一、复习
填数计算,并讲一讲上下两行有什么联系?
(1) 9+( )=15 (2) 9+( )=18
15-9=( ) 18-9=( )
(3) 9+( )=14 (4) 9+( )=17
14-9=( ) 17-9=( )
二、课堂练习
1、完成P11页练习一的第4题。
(1)出示画面,让学生理解题意。
(2)让学生独立口算出每一个算式的答案,并将他们对号入座。
(3)教师任意选择一题让学生说一说你是怎样想的。
2、完成P11页练习一的第3题。
教师将l0、14、13、17……写在黑板上,然后教师一 ……此处隐藏2653个字……>小红有13元钱,小明有15元钱,他们俩到肯德基去吃东西,请看肯德基的食品价目表:汉堡:9元 可乐:6元 鸡腿:7元。
(一)如果每人买一样东西吃,各找回多少钱呢?
1、列式算式(请你把可能出现的情况用算式写出来)
13-9 13-6 13-7
15-9 15-6 15-7
2、你会算吗?(独立计算,选出其中的一题说说你有哪些不同的算法)
3、汇报
选择 13-9 15-6 说说有哪些不同的算法?
4、你会填吗?
13-7=□ 15-9=□
(二)如果每人买一样东西吃,各找回多少钱呢?
1、列式算式(请你把可能出现的情况用算式写出来)
13-9 13-6 13-7
15-9 15-6 15-7
2、你会算吗?(独立计算,选出其中的一题说说你有哪些不同的算法)
二、自由练习:
1、小结:十几减几的方法很多,你比较喜欢哪种方法,为什么?计算时不但要选择你比较喜欢的方法进行计算,而且选择比较简便的方法,才能算得对又算得快。
2、选题训练
三、总结反思:
本节课仍然对学生的“想加算减”的方法加以训练,不过在我看来简单的理解在同学们那里却非常吃力,我不知道问题出在哪里,所以本节课,我请方法掌握较好的同学教大家去发现加与减的联系,效果好了一些,已经有一大部分能够理解想加算减这种方法了,不过还需要在今后的练习中不断巩固才好。
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