2020，我们的九年级

2020，我们的九年级

该说些什么呢，其实真不知道说些什么，也不知道从哪里说起。

常规来说，我们认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结；认真上课，把握好课堂的有效时间，针对学生薄弱环节作出必要的调整，把课堂时间合理安排；认真批改作业，对学生的作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的讲评，布置作业有针对性，有层次性，让不同层次的学生都能得到提高；认真分析每次的考试，不仅分析试卷，还要分析学生，从试卷的题目类型安排适当改变讲课的重点，透过学生错误较多的环节进行针对性的训练；认真辅导学生，在课余时间，对学困生和优等生布置不同的练习题；认真请教探讨，经常和同年级的老师们交流，学习彼此的优点，克服自己的不足获取助力……

我有点打不下去了，这些词、这些语句，如此的一板一眼，如此的耳熟能详。我想变个方式说说我们的九年级。2017届的四位数学老师，李秀梅老师、巴提玛老师、高海洋老师、还有我，匆匆忙忙渡过了九年级的一年，四个人的办公室，四个人共同奋斗的美好时光。如今，四个人就剩下我这么一个孤魂野鬼，说实话有点凄凉……所以，只能由我作为代表说说我们的故事。故事不长，也不难讲，只不过是：时光匆匆，朝花夕拾。

上课铃响了，她踩着小皮鞋，咯噔咯噔的快步走进教室，没有“上课、老师好”此类多余的 ……此处隐藏358个字……习发音；她，为了能给学生更好的讲题，会在课下把小测、大册、课本上的题目通通做一遍，做到很熟悉为止；她，总是非常及时的批改作业，她总说批改不完就对不起学生。她，很理智，理智的上课，理智的备课，理智的反思；她，又很不理智，会为了学生做错常讲的题而掉眼泪，会为了破坏了她数学课堂的学生而特别的较真，会为了学生心里的她的形象而跟别人争论不休。这就是她，真实的她，她以她学生的成绩为荣，她就是“落红不是无情物，化作春泥更护花”的小巴提玛，巴老师。

办公室还坐着这么一位人物，他，是外来户，因为他在这里只呆了一年，他，看起来又不像是外来户，因为他的精神让我自惭形秽。他来到了这里，接了两个转型班的教课任务，他迷茫过，他失落过，但是他真的没有放弃过。他的教案，总是按时书写，他的笔记，总是记得满满的，他为了把题目给学生讲的更明白，常常问我们三个老教师如何如何，他批改作业非常及时，虽然班里没几个好学生，但是他依然坚持全部批改，用他的话说，做人要讲良心，他常常发火，哀学生不勤，愤学生不争，但是他仍然把放学时间拿出来给学生讲题，仍然把休息日拿出来辅导学生。在他和他学生的共同努力下，学生模考成绩一次比一次好，喜欢学数学的多了，直至毕业，直至他走了，学生都放不下他，他被学生捧上了神坛，这是他应得的。他，真的很了不起，他，就是“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的高海洋，高老师。

那四个人的小办公室，那阴冷的小屋，还有有时她们躺在两个凳子拼起来的床上睡觉的情形，他趴在桌子上睡觉的样子，屋里冷冷的，但心里暖暖的。他们都热爱着这份职业，坚守着自己的坚守，他们的样子，就是我们初级中学所有数学老师的样子，向你们致敬，也向我们遭逢巨变的九年级致敬。

故事里的事，说是就是不是也是。