部编版《道德与法治》四年级上册《正确认识广告》说课稿

尊敬的评委老师大家好，我是来自于长春市朝阳区明德小学的道法教师张洪萍，今天我研讨课的主题是部编版《道德与法治》四年级上册《正确认识广告》，本节课我将从以下六个环节展开汇报：

教材分析本课是部编版《道德与法治》四年级上册第三板块《信息万花筒》中的第三课。教材从学生已有的生活经验出发，通过自身体验、情景体验、小调查等活动教学，使学生认识广告对人们生活产生的影响，增强对广告信息基本的辨别和判断能力，学会理性地对待社会中的商业广告，辨别虚假广告。

学情分析四年级的孩子，有一定的生活经验，在生活中见过许多广告，对广告形成了初步的认识和了解，应有的放矢地使用多媒体资源，既能激发学生的学习兴趣，又不破坏他们的想象空间，使其应用的恰到好处。

另外，四年级的孩子欠缺对事物的辨别能力，面对生活中五花八门的广告孩子们难以辨别真伪，通过对本课的深入学习，此项能力可以得到很好的提升

同时小学中年级孩子价值观和思辨能力形成的重要时期。应注重孩子理性思维的培养，形成积极的人生态度。

拟定本课的教学目标如下

知识与能力：学会识别广告，破解广告招数。了解虚假广告及相关广告法律的知识。

过程方法：利用网络交互平台，学科工具软件，网络终端iPad进行探究式学习。

情感态度价值观：通过学生在活动中对“广告”这一具体社会现象的正反辨析，培养学生“学会选择”的能力，从而帮助学生形成正确的价值观。

本课的教学重难点设定为，了解广告的存在形式、类型及功能，探究广告的招数。学会破解生活中的虚假广告。

为了达成本课的教学目标，突破重难点，以信息技术为支持，构建课堂。我将信息技术融合点设定为以下三个环节

在导入过程中，我依据学生的认知结构，和生活经验。将学生在生活中发现的广告剪辑成视频，让学生全面直观地了解到，广告存在于我们生活中的方方面面，创造学习诱因，激发了学生的学习兴趣

自主探究环节，利用网络终端ipad学习机，绘制思维导图，支撑学生的个性化学习。

下面我将结合具体的教学流程展开说明

环节一视频导入激发兴趣在导入过程中，我依据学生的认知结构，和生活经验。将学生在生活中发现的广告剪辑成视频，让学生全面直观地了解到，广告存在于我们生活中的方方面面，创造学习诱因，激发了学生的学习兴趣

环节三小组合作自主探究。学生以小组为单位，利用iPad学习机绘制思维导图，自主归纳广告的功能及秘密招数，使本节课教学重点的突破水到渠成

环节四揭秘骗术展示案例

环节五拓展训练，设计广告，在这一环节中，我利用多媒体设备，出示一些公益广告的主题，如当下热门垃圾分类让学生根据公益广告的特点进行设计，设计完成后，利用希沃同屏设备，拍照上传。由学生到台前解读设计理念，学生之间相互学习，迸发创新思维。

我的汇报到此结束，谢谢大家。