班主任家校沟通反思

家校沟通是班主任工作的重要环节，班主任是家庭与学校之间的重要纽带。一个孩子的教育，离不开家庭、学校、社会等方面的参与与影响，听了《一个人点燃一群人（班级管理创新的破局之策）》这一次讲座后，感觉还是很有收获的，下面是我自己家校沟通的一些反思和经历。

一、常用方法

1. 微信群：日常作业、学校活动等方面的布置以及和家长的群内互动，是一个公共的沟通平台。

2. 电话联系：针对个别需要和家长单独沟通的情况进行电话沟通。

3. 面对面交谈：俗称“叫家长”，针对个别孩子出现的异常状况或者比较严重的错误等。

4. 家长会：定期举行家长会，组织家长来校直接沟通。

5. 致家长的一封信：有时候会通过作业的批语、一些信件等方式沟通，这是文字沟通的部分。

二、成功经验

1. 平等、礼貌：家长和老师没有地位高低之分，尤其我作为一位年轻教师，班里所有家长都比我年纪大，所以我更应该有一个平等、礼貌的态度，这是保持良好沟通的前提。

2. 讲究方式、有耐心：我们班里的孩子整体文化素质不是太高，所以对很多事情和语言的理解能力都是很有限的，所以必须用他们听得懂的方式，反复强调才可以。

3. 谨言慎行：微信群这样的公共社交平台一定要注意谨言慎行，注意理性客观，避免情绪失控言语过激。

4. 不轻易“叫家长”：一年级的学生，叫家长算是比较严重的情况，所以我都都是孩子犯了原则性的错误时（比如欺负同学、旷课等）才叫家长，小错误小惩罚，大错误就要适度严惩。

5. 沟通要及时：孩子出现问题或者进步时，要及时反馈给家长。

三、具体事例

这一年班里进步最大的一个女学生，家长很注重教育，对孩子要求很严，但是起初孩子上课非常不认真总爱跑神儿，作业也马虎，有时候还把自己零花钱给班里学生花，家长很头疼我一直认为她应该能做的更好才对。后来在我和家长的多次沟通下了解到孩子很重视我的话，很喜欢听到我的鼓励，所以我就经常鼓励这个孩子。在我的多次鼓励和监督下，她上课的学习习惯进步很大，回答问题也很积极，作业、考试也都越来越优秀，可以说是前后转换很大。

四、总结反思

对以上事例进行反思，这个孩子存在着一些“问题”，可想要找出问题的根源，必须得和家长通过微信、电话等方式进行沟通，和家长一起去思考解决办法，比自己单打独斗效果更好，毕竟班主任和家长相比，是远远不如他们了解班里的学生的。所以在以后我也要不怕麻烦多沟通，充分发挥家校共育的作用。