渔夫的故事教学反思 优选15篇 由会员“vinihk01”整理投稿精心推荐,小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
【目录】篇1:渔夫的故事教学反思篇2:渔夫的故事教学反思篇3:渔夫的故事教学反思篇4:渔夫的故事教学反思篇5:渔夫的故事教学反思篇6:渔夫的故事教学反思篇7:渔夫的故事教学反思篇8:渔夫的故事教学反思篇9:渔夫的故事教学反思篇10:渔夫的故事教学反思篇11:渔夫的故事教学反思篇12:渔夫的故事教学反思篇13:渔夫的故事教学反思篇14:渔夫的故事教学反思篇15:渔夫的故事教学反思【正文】篇1:渔夫的故事教学反思在教学《渔夫的故事》一文时,我首先注意到了人物语言的特点,所以在组织课堂教学时进行了分主角表演,我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶,渔夫的弱小机智,从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来,这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫构成了强烈的比较,全体同学抱以热烈的掌声。这些都在我的意料之中的。所以我认为,只要肯大胆放手,学生的潜力会最大限度的发挥。
其次由浅人深,突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想”的这一艺术特色的理解。为突破这一难点。我从人物和情节角度,研究、设计了一组由浅人深的问题,组织学生课堂讨论,让学生沿着教师铺设的台阶,拾级攀登,逐步明确:渔夫是现实生活中的人物,在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质,是正义力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,可是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的,在它身上集中反映 ……此处隐藏9633个字……是谁非?孩子们回答,我已经找到了答案,故事揭示的道理也自然地显现出来。
篇15:渔夫的故事教学反思在教学《渔夫的故事》一文时,我首先注意到了人物语言的特点,所以在组织课堂教学时进行了分主角表演,我要求扮演者表现出魔鬼的凶恶,渔夫的弱小机智,从语言、动作等方面把魔鬼渔夫的形象淋漓尽致的表现出来,这样一个凶恶强大的魔和一个手无寸铁、弱小的渔夫构成了强烈的比较,全体同学抱以热烈的掌声。这些都在我的意料之中的。所以我认为,只要教师肯大胆放手,学生的潜力会最大限度的发挥。
其次由浅人深,突破难点。本文的教学难点是对“立足于现实而又富有幻想”的这一艺术特色的理解。为突破这一难点。我从人物和情节角度,研究、设计了一组由浅人深的问题,组织学生课堂讨论,让学生沿着教师铺设的台阶,拾级攀登,逐步明确:渔夫是现实生活中的人物,在他身上集中体现了劳动人民的优秀品质,是正义力量的代表;魔鬼是幻想中的人物,可是像魔鬼那样的坏人在现实生活中是存在的,在它身上集中反映了各种反动派的种种本性,它是邪恶势力的化身。渔夫跟魔鬼的斗争情节也是幻想的,可是这种斗争正是现实生活中正义与邪恶斗争的曲折反映,最终渔夫的胜利则寄寓了“正能压邪”的道理。
同时我又引导学生开拓想像,训练思维。爱因斯坦认为“想像力比知识更重要。因为知识是有限的,而想像力概括着世界的一切,推动着提高,并且是知识进化的源”。在赏析课文之后,要求学生能够用自我的语言把这个故事复述下来,以加深对课文的理解,锻炼学生的口头表达本事。
【小编简评】渔夫的故事教学反思 优选15篇如果还不能满足你的要求,请在搜索更多其他渔夫的故事教学反思范文。
【网友评价】相当有感触,很意味深长。