去年的树教学反思 优选16篇

时间:2022-10-06 13:41:16
去年的树教学反思 优选16篇[此文共15271字]

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【目录】篇1:去年的树教学反思篇2:去年的树教学反思篇3:去年的树教学反思篇4:去年的树教学反思篇5:去年的树教学反思篇6:去年的树教学反思篇7:去年的树教学反思篇8:去年的树教学反思篇9:去年的树教学反思篇10:去年的树教学反思篇11:去年的树教学反思篇12:去年的树教学反思篇13:去年的树教学反思篇14:去年的树教学反思篇15:去年的树教学反思篇16:去年的树教学反思【正文】

篇1:去年的树教学反思

《去年的树》教学反思

《去年的树》是义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇课文,这是一篇感人至深的童话故事,故事用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。

这篇文章中的对话较多,比较适宜学生分主角朗读,为了更好地让学生体会每一个主角的情感,引导学生感情朗读是十分必要的。我明白,阅读教学是学生、教师、文本之间的一个对话过程。从某种意义上说,教学就是在教师、学生与教材之间的互动中展开的。所以我力求经过多种形式的读,创设情境,引领学生深入童话中的主角,体会主角的情感世界,把学生真正带入文本的情境中,体会每一个主角的思想感情。所以在教学初始,我就逐步引导学生注意课文中小鸟和大树的对话,让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找大树时的焦急与艰辛。用小鸟的三个问句把这些零散的语言朗读串成一条情感的链,让学生在反复地朗读中一步一步的深化 ……此处隐藏15628个字……用多种方法,引导学生主动参与语文学习的过程。读是阅读教学最基本的方法,这节课我也是十分重视读的,除此之外,我还运用了多种方法。在文章结尾处安排小练笔,让学生写下要对小鸟说的话,一开始我还担心学生会无话可写,没想到学生滔滔不绝,写了很多,有安慰小鸟的,有赞美小鸟的……学生各有各的想法,效果挺不错。

整堂课下来,失败的地方也有很多,最突出的一点就是一部分与一部分之间的连接不够紧密,资料之间的转换有时感觉有些突兀,也许是我上课时过多地研究了自我,而较少地去研究学生,从而使课堂上师与生的交流、互动不够完善。三尺讲台,我涉足的时间还不长,相信随着时间的推移和经验的积累,教学各方面的水平都会得到提高。

篇16:去年的树教学反思

《去年的树》是一篇感人至深的童话故事,用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊。在这篇课文的教学设计中,我确立了两个重要教学目标:1、正确有感情地朗读课文。2、感受小鸟和大树之间深厚的友谊,初步体会到诚信的可贵。

在教学中,把学生带入文本,带入作者的心灵,为了更好地体会每一个主角的情感,引导学生有感情地朗读是十分必要的.所以,我首先让学生走进课文中的种种主角,体会每一个主角的思想感情.让学生重点抓住课文中小鸟的三次问话的语气,让学生们体会鸟儿和大树分别时的难分难舍,小鸟寻找时的焦急与艰辛,越来越明朗。这样,渐渐地,孩子们走近了这对形影不离的好朋友,把握了读的感情基调。再经过不一样形式的朗读,让学生感悟语言,学生从读中能有所感悟,懂得友情的珍贵。

【小编简评】

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【网友评价】

一点生搬硬套的感觉都没有。

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