八年级语文说课稿致空气

八年级语文说课稿致空气

作为一名教师，总不可避免地需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。说课稿要怎么写呢？下面是小编收集整理的八年级语文说课稿致空气，仅供参考，欢迎大家阅读。

一.说教材

(二)教材分析

这是一首用象征手法写成的抒情诗，以人们司空见惯的，习焉不察的空气为歌颂的对象;“无所不在”“踪迹难寻”“斯守身边”又“默默无闻”在对空气这一自然现象的讴歌中寄寓了诗人对于友谊，对于真情的歌颂。诗歌的主题比较深刻、含蓄，可以引发学生的联想，在初中教学站重要的地位。

(二) 教学目标：

1知识与技能：指导把握诗文基调，有感情地朗读诗歌，培养学生鉴赏诗歌的能力。

2过程与方法：自主、合作、探究。

3道德、情感、价值观：用诗中最精华的思想和精美的形式来熏陶感染学生，感悟真情、理想、希望和人生。

二.说教学理念：

课程理念规定：应重视语文的熏陶感染作用，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验;爱护学生的求知欲、好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本教学设计贯彻了这一教学理念，注重让学生独自感悟，自己发现问题。

三.说学情

该课的教学对象是八年级的学生，在新课标理念的指导下的课堂中，已经有了一定的自主、合作、探究的学习的点滴经验，但是，由于学生中有相当一部分学生语文基础较差 ……此处隐藏1773个字……>（二）、学生自主学习。（教师让学生明白自主学习的内容） 学习内容：

1、什么是“说”？

2、关于作者的情况。

3、看课文注释，了解课文大意，同时画出不能理解的句子。

4、学生朗读课文。

（三）、疏通文意，理解内容（学生结合文后注解和有关资料，理解文意）

师生共同合作加上教师的点拨，共同完成在自主学习阶段

- 3说课吧

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本文用了119个字，调动了各种艺术表现手法，描绘了莲花的美，表达了作者对莲的赞美之情，表明了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，读着这篇文章，我们不但感受到了莲花的美，语言艺术的美，还感受到了作者情感的美

（七）、布臵作业。

1、巩固本课所学。

2、向课外延伸，培养知识迁移能力。

七、说板书设计（体现教学直观性）

（一）

貌 美

品 美

出淤泥而不染

高洁 生 长 环 境

濯清涟而不妖

质朴

中通外直，不蔓不枝

正直 体 态 香 气

香远益清

美名远扬

亭亭净植

端庄 风 度 气 质

可远观而不可亵玩

圣洁

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