《iuü》小学语文说课稿

《iuü》小学语文说课稿

作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编整理的《iuü》小学语文说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教材简析：

《iuü》是汉语拼音中的第二课。包括四部分：第一部分是情境图：乌龟驮着小蚂蚁过河，小鱼鼓掌欢迎，既赞扬乌龟乐于助人，又赞扬蚂蚁善于开动脑筋。从这个语境中可以剥离出“蚁、乌、鱼”这三个语音而导入“iuü”这三个字母的认读，在学生心理上形成“画面——语音——字母”这样一个学习链。第二部分是表音表形图，以利于学生掌握字音、熟记字形。第三部分是六个单韵母的字音字形辨别。第四部分是“iuü”的笔顺图及其汉语拼音在四线格中的书写。

教学目标：

1、学会“iuü”三个单韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2、掌握“iuü”的4个声调，能直接读出它们的四声。

3、能准确地分辨这六个单韵母的读音与字形。

教学重难点：能读准“iuü”的音、认清它们的形。

教具准备：情境图的动画演示课件、字母卡片。

教法学法：

1、创设情境，激发学生学习的兴趣。

汉语拼音是一串抽象的`表音符号，它缺乏具体内容，枯燥乏味，对于形象思维占优势的一年级儿童在入学伊始更应注意不能让孩子产生厌学情绪，应创设丰富多彩的教学情境，呈现各种活泼生动 ……此处隐藏4928个字……>

师：按顺序大家都能把整体认读音节yi wu yu的四声读好，老师打乱顺序，你们也能读好吗,咱们一直来试一试。 师打乱顺序指着板书学生读 出示卡片 生读并说词语

例如：生读（wū）你能用wū说什么呢？ 生：乌云，乌鸦

师：下面请同学们看，今天我们认识了五位新的朋友，这（y）是谁 生：大y 师：对了，这是大y，是声音y，要读得轻短一些，同学们一起来读 生齐读：y 师：这（w）是谁 生：w 师：很好，这是大w，是声音w，也要读得轻短一些，同学们一起来读 生齐读：w 师：还认识了三个整体认读音节，整体认读音节是不能拼的，要直接读出来，它们能够直接给汉字注意了。咱们一起大声地，拉一点儿长音来读一读。 生齐读：yi wu yu 师：下面，咱们一起来作一个游戏，我们把今天认识的六位新朋友送回家，（黑板上出示家的图片）你们看，这是单韵母的家，这是整体认读音节的家。那么老师把这些朋友摘下来，谁能够把它们送回家去呀？ 生送拼音宝宝回家，

师：同学们都贴完了，我们来看一看，咱们一起来读

生齐读：单韵母的家有iu? 声母的家里有：yw （提醒：别忘了读声母的时候要轻要短） 整体认读音节的家里有：yi wu yu（提醒：声音要响亮一些，要拉长一些。）

师：真棒，同学们准确地把它们都送回了家，现在呀，老师拿一张卡片，同学们准确地把它读出来： y i yi u wu w ? yu 师：同学们，你们发现了吗？这一竖都是声母，这一竖都是单韵母 这一竖都是整体认读音节。

师：这节课咱们就上到这儿，同学们再见。 板书： y i w u ? yi wu yu yī yí yǐ yì wū wú wǔ wù yū yú yǔ yù